Краткая презентация образовательной программы

Образовательная деятельность в МБДОУ № 278 построена в соответствии с требованиями ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012г. N 273, ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"), Приказом от 30.08.2013 № 1014 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, Примерной основной образовательной программой дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20.05.2015 № 2/15).


Характеристика контингента воспитанников ДОУ

Основной структурной единицей МБДОУ № 278 является группа детей дошкольного возраста.

В настоящее время в МБДОУ функционирует 6 общеразвивающих групп: 1 группа раннего возраста, 5 групп дошкольного возраста; и 2 группы компенсирующей направленности (дети с ФФНР и ОНР).

Все группы однородны по возрастному составу детей: 1,5-3, 3-4, 4-5, 5-6, 6-7 лет.


Реализуемые программы

По своему организационно-управленческому статусу образовательная программа МБДОУ № 278 обладает модульной структурой, и основывается на принципах ФГОС ДО.

Содержание программы в соответствии с требованиями Стандарта включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел программы определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров.

Содержательный раздел программы включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях – социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической и часть, формируемую участниками образовательных отношений, особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями дошкольников. Содержательный раздел программы включает описание коррекционно-развивающей работы, обеспечивающей коррекцию и профилактику речевых нарушений детей с недоразвитием речи, адаптацию и социализацию детей с особенностями развития.

Организационный раздел программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описание:

  • психолого-педагогических, кадровых, материально-технических и финансовых условий
  • особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды
  • особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик
  • способов и направлений поддержки детской инициативы
  • особенностей разработки режима дня и формирования распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их специальных образовательных потребностей.

Программа содержит описание традиционных событий, праздников и мероприятий с учетом региональных и других социокультурных особенностей, включенных в организационный раздел.

Программа также содержит рекомендации по развивающему оцениванию достижения целей в форме педагогической и психологической диагностики развития детей, а также качества реализации основной общеобразовательной программы организации. Система оценивания качества реализации программы направлена на оценивание созданных МБДОУ условий внутри образовательного процесса.

Полноценное личностное формирование и становление, готовность к школьному обучению, обеспечение единого процесса социализации и индивидуализации личности осуществляется посредством реализации примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ" под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

В дополнение используются пособия и программы:

  • Программа "Гармония" К.В.Тарасовой, Т.В.Нестеренко, Т.Г.Рубан
  • Программа развития музыкальности у детей раннего возраста "Малыш" В.А.Петровой


В целях обеспечения равного старта для детей с речевой патологией в МБДОУ используются следующие программы
:

  • Вариативная примерная адаптированная основная образовательная программа для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Н.В.Нищевой

 

Для ознакомления с культурно-историческим пространством Донского края используются: методическое пособие Р.М.Чумичева "Ценностно-смысловое развитие дошкольников" и Р.М.Чумичева и др. "Методическое обеспечение к региональной программе "Родники Дона".

В дополнение к разделу "Социально-коммуникативное развитие" используется адаптированная программа "Росток", автор-составитель Зайцева Л.Н.

В дополнение к разделу "Безопасность" в МБДОУ реализуется региональная программа "Приключения Светофора".

 

Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

  1. При организации образовательной деятельности в соответствии со ст.16 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012г. № 273-ФЗ в МБДОУ используются информационно-коммуникационные технологии, технические средства, а также информационно-телекоммуникационные сети, обеспечивающие передачу информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников, элементы электронного обучения.
  2. В МБДОУ организован доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
  3. На сайте МБДОУ размещены ссылки на электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья (версия для слабовидящих).
  4. В МБДОУ имеются в наличии технические средства обучения: интерактивный комплекс, компьютеры, телевизоры, аудиосистемы для коллективного и индивидуального пользования, в том числе для индивидуального и коллективного использования для детей с ограниченными возможностями здоровья, особыми образовательными потребностями (детей-логопатов, детей с особенностями развития личностной и познавательной сферы.

 

Характеристика взаимодействия педагогов с семьями воспитанников

Одним из важнейших условий реализации Программы является сотрудничество педагогов с семьями воспитанников, так как семья является институтом первичной социализации и образования, и оказывает большое влияние на развитие ребенка в дошкольном возрасте.

Основная цель взаимодействия МБДОУ с семьей – создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.

Задачи, решаемые в процессе организации взаимодействия с семьями воспитанников:

  • Повышение психолого-педагогической культуры родителей.
  • Приобщение родителей к участию в жизни детского сада.
  • Изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.

 

Основные принципы взаимодействия с семьями воспитанников:

  • Открытость МБДОУ для семьи.
  • Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей.
  • Создание единой образовательной среды, обеспечивающей одинаковые подходы к развитию ребенка в семье и детском саду.

1. Информационно-аналитические формы: анкетирование, опрос, интервью и беседа.

2. Познавательные формы: консультация, практикум, лекция, дискуссия, педагогический совет с участием родителей, родительская конференция, общие и групповые родительские собрания, вечера вопросов и ответов, родительский тренинг, дни добрых дел, день открытых дверей, исследовательско-проектные, ролевые, имитационные и деловые игры.

3. Досуговые формы: праздники, утренники, концерты, соревнования, выставки работ родителей и детей, семейные вернисажи, совместные походы и экскурсии.

4. Наглядно-информационные формы: сайт в Интернете, выставки детских работ фотовыставки, рекламу в СМИ, информационные проспекты, видеофильмы, газеты, организацию тематических выставок; информационные стенд; записи видеофрагментов организации различных видов деятельности, режимных моментов; фотографии, выставки детских работ, ширмы, папки-передвижки.


Кроме основных форм работы, осуществляется постоянное взаимодействие родителей и сотрудников детского сада в процессе:

  • ежедневных непосредственных контактов, когда родители приводят и забирают ребенка;
  • ознакомления родителей с информацией, подготовленной педагогами, об их детях;
  • посещения родителями для наблюдения ими деятельности ДОУ ("Дни открытых дверей");
  • неформальных бесед по вопросам воспитания и развития детей или запланированных встреч с родителями, воспитателями или специалистами, с целью обсудить достигнутые детьми успехи, независимо от конкретных проблем.

enotptahpodval 278 3
© 2014-2015  МБДОУ города Ростова-на-Дону "Детский сад № 278"
Создание и поддержка сайта: sku-liana@yandex.ru